1. Spel de hele dag door! Iedereen doet mee in kleine spelverhalen.

(Hermien de Waard en Kim)

Als je goed kijkt en luistert liggen spelverhalen van jonge kinderen voor het oprapen. Dat geldt ook voor jonge kinderen met een anderstalige achtergrond. In deze workshop kijken we samen met Kim hoe zij voor haar groep jonge meertalige peuters een betekenisvol activiteitenaanbod ontwerpt en organiseert en welke bronnen/instrumenten haar helpen om dit steeds preciezer te doen.

- Oog en oor hebben voor wat kinderen wel kunnen en weten
- Spelverhalen opbouwen in dagelijkse routines
- Spelverhalen opbouwen op verschillende spelplekken
- Kansen creëren/pakken voor brede en specifieke ontwikkeling

Daarna gaan we verder op onderzoek uit in de praktijk van het station. ‘Om welke kleine verhalen gaat het dan?’
Na afloop kijken we wat dit praktijkonderzoek heeft opgeleverd en wat deze manier van onderzoeken betekent voor nascholing.

Tot slot ontwerp je een activiteit voor jouw trainerspraktijk!

2. Verhalen construeren!

(Anne Reijrink)

In deze workshop gaan we eigen verhalen en verhalen uit de wereld van het CS-station Utrecht construeren. We gaan allerlei materialen verkennen die zich lenen om te stapelen, ordenen of uit-in elkaar te halen en gaan hiermee één verhaal verbeelden. Welke reken-wiskunde kwesties komen we tegen in deze verhalen? Welke reken-wiskundetaal kunnen we verbinden aan de vier domeinen? En wat betekent dit voor de rol van de professional?

Ook maken we de stap naar verhalen uit boeken waar ook tal van reken-wiskundekansen liggen om te verbeelden met het jonge kind.

We reflecteren op deze activiteit om een vertaalslag te maken naar de eigen praktijk en verbinden dit naar het eigen portfolio van Startblokken.

3. Rekenen en wiskunde in beeld m.b.v. HOREB

(Petra Buchner)

…Op het station

We gaan op zoek naar kleine spelverhalen die zich op en rond het station afspelen. Wat zien we volwassenen en kinderen doen? Welke rollen en handelingen worden zichtbaar en welke spullen zijn daarbij nodig? Welke vragen krijgen we, zijn er bepaalde kwesties die spelen? We brengen deze kleine verhalen in beeld d.m.v. foto’s en nemen deze mee naar het vervolg van de workshop.

 …In het Activiteitenboek

Met de beelden die we gemaakt hebben op het station gaan we nu de sociaal culturele praktijk beschrijven in het Activiteitenboek van HOREB. Daarbij staan we o.a. stil bij de betekenissen. Welke persoonlijke betekenissen hebben jonge kinderen en welke culturele betekenissen roepen de volwassenen op? Welke kansen zien wij in deze sociaal culturele praktijk voor Rekenen & Wiskunde?

 ….In het Logboek

We ontwerpen een activiteit in het Logboek bij een van de mini verhaaltjes die we op het station hebben gezien. Welke brede en specifieke bedoelingen kunnen we verbinden aan deze activiteit?

 …in het Kinderdagboek

We brengen ontwikkeling in beeld aan de hand van praktijkbeelden en het Observatiemodel Spelverhalen.

4. Spullen die spreken – rekenen en wiskunde in betekenisvolle contexten

(Inge Haarsma en Milou Nootebos)

Hoe kunnen alledaagse spullen krachtige leermiddelen worden voor jonge kinderen? En hoe geef je rekenen en wiskunde vorm op een manier die écht betekenisvol is? In deze workshop nemen wij je mee in de wereld van materialen (spullen) en hun rijke educatieve waarde binnen het onderwijs aan jonge kinderen. We verkennen hoe zorgvuldig gekozen en aangeboden materialen niet alleen spel uitlokken, maar ook denkprocessen verdiepen en reken-wiskundige ontwikkeling stimuleren.

Wat kun je verwachten?

• Een theoretische verkenning van de rol van spullen in het onderwijs aan jonge kinderen: hoe deze onderzoeken, taal en (wiskundig-) denken uitlokken en ondersteunen.
• Een praktijkopdracht op het Centraal Station Utrecht, waarin we kijken naar spullen, rollen en betekenisvolle contexten voor spel en onderzoek.
• Werken met schattenmanden en ontdekkisten: je ervaart hoe spullen uitnodigen tot handelen, waardoor taal en denken op gang komen en kansen ontstaan voor spel en onderzoek.
• Vertaling naar jouw praktijk: je maakt een concreet actieplan om aan de slag te gaan met spullen in je eigen trainerspraktijk.

Door deze workshop loopt één centrale lijn: rekenen en wiskunde in betekenisvolle situaties, die aansluiten bij de verhalen en ervaringen van jonge kinderen.

Laat je verrassen door de kracht van ogenschijnlijk eenvoudige spullen – en ontdek hoe ze het verschil kunnen maken.

5. Van ongeveer naar steeds preciezer – meten en meetkunde een stevige basis voor de reken-wiskundige ontwikkeling van jonge kinderen.

(Levineke van der Meer en Angelique Onderwater)

Meten en meetkunde zijn de domeinen binnen rekenen en wiskunde waar in de praktijk het minst mee gedaan wordt. Hoe zit dat bij ons en onze eigen praktijk? Hoe zorgen we ervoor dat professionals meten en meetkunde gaan herkennen in de wereld om hen heen? Wat hebben professionals nodig om samen met kinderen op onderzoek te gaan van ongeveer naar steeds preciezer? In deze workshop wordt duidelijk hoe belangrijk meten en meetkunde is voor de reken-wiskundige ontwikkeling van jonge kinderen en wat de betekenis is van ongeveer naar steeds preciezer.

Wat kun je verwachten?

• Een ervaringsronde bij de domeinen Meten & Meetkunde: waar denk je zelf aan, wat lezen we in het observatiemodel Spelverhalen en wat is de rol van spullen?
• Een praktische verkenning op het station: hoe ziet Meten & Meetkunde eruit binnen de sociaal-culturele praktijk van het station en welke kennis en vaardigheden heb je nodig om mee te doen?
• Een theoretische verdieping: waar draait het om bij Meten & Meetkunde? Op welke ontwikkeling ben je uit? Wat is de rol van schematiseren en wat vraagt dit van de professional?
• Een beeldverhaal: we maken een ontwikkelverhaal bij de beelden uit het station. Welke taal en handelingen zijn daarbij nodig?
• Een ontwerp voor de eigen training: we ontwerpen een werkactiviteit bij deze beelden. Welke bronnen gebruiken we hierbij en wat gaan we zien op de werkvloer?

In deze workshop wordt duidelijk hoe belangrijk Meten & Meetkunde is voor de reken-wiskundige ontwikkeling van jonge kinderen en wat de betekenis is van ongeveer naar steeds preciezer.

We zien je graag, dus wees op tijd!